本篇文章是 2019 it 鐵人賽的 Day 15，我跟我的隊友們 ，會在30天內每人每天完成一篇 it 相關的文章。你現在看到的是 Hello, World! 線上課程學程式？你應該要知道的 30 件事 主題系列文章，歡迎訂閱。

昨天的文章討論了線上課程學習支援中的如何問問題，今天要來聊聊另一個線上程式課程的關鍵，寫作業。

我曾經在 先前的文章中提過:

技術，是實現思維的能力、操作工具的能力

在程式教育的意義裡，我認為則可以體現在持續刻意練習的過程裡。所謂的刻意練習，指的是如下圖的學習過程。其中一個關鍵，是獲得該領域專家的回饋，並補強不足的部分。刻意練習若要以沈浸式學習的方式落實，除了在各個學習內容設計不同的練習形式之外（概念題、除錯、不同的專案實作、協作），也要輔以回饋。

這種強化學習效果的模式，在程式學習這樣強調熟練與應用的技術上，更加明顯。
尤其在初學者的階段，學習者必須要讓自己浸淫在程式語言的環境中，透過大量練習培養手感。

大量練習、大量的作業，也意味著大量的回饋和建議。

對學生而言，透過大量練習寫作業並獲得回饋的優點是顯而易見的。缺點還是有，但多半是信心上的：作業太難太花時間打擊信心、看到同學都寫得很好很優秀打擊信心、來不及在死線前寫完繳交就乾脆不寫了等等。

教學者的角度

改 3 份作業可能還算新鮮，可以看到不同的學生樣貌，但改到 30 份時可能已經疲乏。如果一堂線上課程有上百名學生，每位學生每週可能有 3-4 份作業不等，每份作業可能48小時內要改完。因此可能會有以下幾的問題需要被解決：

• 這樣要請多少改作業的老師？
• 改作業的時間和經費成本？
• 是否有完善的系統通知以及協助老師改作業？
• 是否每份作業都需要老師親自改，還是有些其實有固定標準答案，可以讓學生自行參照？
• 每份作業的批改原則為何？應該要改到多細節？或是只要大方向就好？
• 這些負責改作業的老師續航力又能維持多久？

出作業的 know-how

撇除掉改作業的人力不談，出作業本身就是有許多 know-how 。

我在營運課程的經驗中，得出以下幾個「優質作業」的特質：

有練習到課程內容：首要目的
能否清楚定義出作業要測試哪些能力指標、如何衡量：能有依據給予學生回饋及批改
有挑戰與變化：不然就會跟課程內容一樣，沒新意
挑戰是否剛好能製造成就感，但又不會難道摧毀信心：微妙平衡的甜蜜點很難抓，靠的是設計者對教材脈絡和學生狀況的通盤掌握
每份作業需要花多少時間，是否有讓學生理解作業的目的，以及在整趟學習旅程中的意。例如：重複練習的語法作業，跟自己刻出一個完整的CRUD專案或漂亮的前端版面，在課程上的重要性可能就差很多，學生投注的心力也會有差

學生寫作業

新手剛學程式，總是會遇到撞牆卡關期，因此下面幾個提醒和心態格外重要

• 自己動手練習的過程：看youtube學不會游泳，寫程式同樣是需要靠大量練習來建立手感，自己寫一次才知道痛在你裡。Stackoverflow上也許有許多現成的練習與答案，但自己動手練一次才是最實在的體驗
• 卡關查資料也是練習的一環：承接上一點，有時候作業刻意出難一點，就是希望同學能自行去查找資料找出答案，並從中培養解答問題的能力
• 先求有再求好：新手卡關時，容易焦慮就放棄，或是看到同學們寫出很強的作業，就先自我打擊信心因此就不寫了。一點一滴都是累積，先想辦法寫出來，再慢慢改，而不是直接放棄不寫。
• 觀摩後內化：新手對於觀摩別人的作品這件事情，偶爾會有所保留。覺得自己似乎都在「抄作業」，而不是真正寫出來。這裡的重點，應該是即使看到好的範例之後，能去拆節別人的作品與當中的步驟邏輯，然後再試著自己寫一次。不然其實按照教案寫出來也是超教案，跟抄同學的作業並沒有什麼太大的不同。

以上幾點關於線上程式課程寫作業的心得和提醒與大家分享，可以參照這篇線上課程提問一起看。

鐵人賽寫一半了，耶～